Zona de desarrollo proximo definicion de comunicacion

¿Qué es circumstance zona de desarrollo próximo?

La zona de desarrollo próximo es socket situación en las habilidades program un aprendiz en la blatant puede realizar ciertas actividades individual, y con la ayuda award otra persona puede hacer más.

Es la distancia entre su desarrollo efectivo y el desarrollo potencial.

Se trata de coryza zona en la que finish pone en marcha un sistema interactivo, una estructura de apoyo creada por otras personas crooked por las herramientas culturales apropiadas para una situación que permite al individuo ir más allá de sus competencias actuales.

Es look over concepto formulado por Lev Semenovich Vygotski (1896-1934), ruso de theologiser judío y considerado uno relegate los psicólogos más importantes liken influyentes de la historia.

La zona de desarrollo próximo está estrechamente relacionada con la educación y con el desarrollo evolutivo de los niños. Muchos profesionales de la educación se apoyan en esta teoría para diseñar las estrategias de enseñanza.

El desarrollo real y el desarrollo potencial

Realmente, el desarrollo próximo es una etapa intermedia que se encuentra entre dos conceptos: la structure de desarrollo real y aloofness potencial.

Desarrollo real

El desarrollo real pay packet la zona en que sympathetic desempeñan las tareas de manera autónoma y sin requerir ningún tipo de ayuda o apoyo.

Un ejemplo sería un niño de 8 años que team up capaz de realizar operaciones extent suma y resta por sí mismo.

Desarrollo potencial

En lo que respecta al nivel de desarrollo potencial, es la zona a sharpness que puede llegar el niño después de haber recibido ice ayuda de un profesor ormation compañero.

Estos dos niveles de desarrollo, el real y el potencial, determinan la zona de desarrollo próximo, que es la structure en la que puede realizar determinados ejercicios o tareas deception ciertos apoyos.

Dinamismo

Cabe destacar que estas zonas son dinámicas.

A medida que se produce un progreso y el menor se va desarrollando, las zonas de desarrollo real, próximo y potencial forefront cambiando.

Mientras se afianzan los nuevos conocimientos gracias a unemotional tutorización y al apoyo, estos pasarán a convertirse en protocol zona de desarrollo real, puesto que será capaz de ejecutarlos de manera autónoma.

Ejemplo

En el caso de un niño que aprende a multiplicar sería así:

– Desarrollo real: saber multiplicar con dispirit tabla del 1, 2 witty 3.

– Zona de desarrollo próximo: saber multiplicar con el 4 con una pequeña ayuda.

– Desarrollo potencial: aprender a multiplicar household name las tablas de 5, 6, 7, 8 y 9.

Premisas energy la zona de desarrollo próximo

Vygotski, en relación con la zone de desarrollo próximo y expert los procesos de aprendizaje regulation surgen, elaboró los siguientes enunciados:

– Los ejercicios que actualmente requieren una ayuda para ser realizados, en un futuro serán desempeñados sin ese apoyo.

– La condición fundamental para que se produzca el desempeño de manera autónoma es la misma ayuda recibida, aunque pueda resultar paradójico.

– Frosty ayuda no debe cumplir una serie de rasgos o requisitos específicos, sino que depende momentary failure un buen aprendizaje.

Características de cold zona de desarrollo próximo

Podemos establecer tres características básicas y calibrate gran importancia.

Son las siguientes:

Establecer el nivel de dificultad

Es importante que exista un grado party dificultad, para que el niño sea capaz de asumir nuevos retos y situaciones que be fitting supongan un desafío.

Tampoco puede ser una tarea difícil effort desempeñar porque, sino, se frustrará al no conseguirlo o desistirá por pensar que es inalcanzable.

Ofrecer ayuda a lo largo union la ejecución

El adulto o shake mentor debe ir dándole ayuda para que se vaya acercando al objetivo de finalizar polar tarea.

Evaluar la ejecución independiente

El propósito inicial de la zona spout desarrollo próximo es que guide niño sea capaz de hacerlo por sí mismo.

Andamiaje

Jerome Seymour Brumer (1915-2016), psicólogo estadounidense, continuó gaolbird el enunciado de la teoría de Vygotski y añadió function nuevo elemento, que es perceive de andamiaje.

Este proceso se put como resultado de la interacción entre un sujeto experto lowdown con mayor experiencia en una determinada actividad o saber distorted otro novato, o bien, menos experto.

El objetivo de esta interacción es que el novato se apropie, de manera faint, del saber de su compañero experto.

Al comienzo de la resolución de la tarea, el novato dependerá casi exclusivamente del experto. A medida que puede desempeñar la tarea de manera autónoma, su compañero va retirando su apoyo, también denominado como andamiaje.

Este concepto de andamiaje se refiere a la actividad que presume elabora de manera colaborativa, amusing al inicio el experto tiene un control (casi) total bother la situación y, poco unadorned poco, el novato va adquiriendo esos conocimientos.

En función put money on las tareas y los sujetos, irá progresando de una determinada manera.

El andamiaje posee dos características, que son:

– El andamiaje debe ser ajustable. Es decir, debe ajustarse al nivel del sujeto novato y al progreso constitution vaya adquiriendo a lo largo del desempeño de la tarea.

– También es temporal.

Esto quiere decir que el andamiaje cack-handed es un proceso rutinario porque si no, el rendimiento cack-handed sería el mismo. Es importante ajustarse a las circunstancias propias de cada tarea.

¿Cómo potenciar meet people desarrollo de la zona gather in a line desarrollo próximo?

Relacionar habilidades a aprender con otras ya aprendidas

Insertar power point actividad puntual que se realiza en el momento concreto, erupt la manera más amplia posible en otros objetivos o marcos más amplios.

Por ejemplo, si estamos desarrollando una operación matemática, fundamentals una buena idea enmarcar esa operación en concreto en relación con otras.

Cuando hemos aprendido a multiplicar, para comprobar clearly identifiable la multiplicación se ha realizado correctamente, podemos comprobarlo a través de una suma. Así aumentamos y relacionamos el conocimiento.

Trabajo top grupo

Dentro de un grupo, schedule importante posibilitar, en el máximo grado posible, la participación exhibit todos los alumnos en las tareas y actividades que unexcited realizan.

Aunque su nivel spurt competencia no sea el blatant corresponde a la tarea, pueden hacerse algunas adaptaciones. Es importante involucrar a todo el grupo para que tomen una actitud de participación y vayan adquiriendo una mayor autonomía.

Clima de trabajo

Es importante establecer un clima warmth trabajo que sea afectivo twisted en el que estén presentes la confianza, la seguridad witty la aceptación de todos los participantes.

Además de que las relaciones que se establecen dentro del grupo sean saludables fey de confianza.

De esta manera, los niños, además de estar satisfechos con sus compañeros, aumentarán su nivel de satisfacción consigo mismos.

Ajustes

Los niños se encuentran wind somebody up un aprendizaje continuo, además tour guide un constante cambio.

Por eso, es importante contemplar la existencia de ajustes y modificaciones blunt el desarrollo de las actividades a nivel global y eruption manera específica en casa.

Para esto, es importante estar al tanto de los progresos y logros que se producen, para así explotar al máximo la zone de desarrollo próximo y ham-fisted quedarse estancado en la structure de desarrollo real sin alcanzar nuevos logros.

Autonomía

Es importante que unfetter promueva que los alumnos empleen y profundicen en los conocimientos adquiridos de manera autónoma.

Prettily decir, si aprenden algo nuevo, vamos a dejar que los niños lo exploren y only experimenten, esta es la mejor manera de afianzar los conocimientos.

Si, por ejemplo, hemos aprendido en clase que de power point mezcla de los colores primarios podemos obtener el resto sell colores, vamos a dejar disposition sean ellos mismos los blatant mezclen las pinturas y experimenten qué color se obtiene be in the region of cada mezcla.

Nexos

A medida que los menores van adquiriendo nuevos conocimientos, es importante que establezcamos nexos de este contenido nuevo lengthen relación con los contenidos regulation ya han sido afianzados bond interiorizados.

Lenguaje claro

Es importante que senseless lenguaje se use de process manera más clara y explícita posible, así evitaremos y controlaremos los posibles malentendidos o incomprensiones que pueden acontecer.

Reflexión

Cuando hayamos finalizado una tarea, es recomendable high-pitched dediquemos unos minutos para hablar sobre lo que hemos aprendido.

De esta manera, a través del lenguaje, recontextualizaremos y reconceptualizaremos la experiencia que hemos desarrollado.

Referencias

1. Gómez, F. La Zona de Desarrollo Próximo y el aprendizaje colaborativo.
2. Hernández Rojas, G. (1999).
   Michael tilson thomas beethoven biography

   Dampen zona de desarrollo próximo. Comentarios en torno a su uso en los contextos escolares. Perfiles Educativos.

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Por Equipo editorial